Психолого -педагогическое сопровождение в детском саду
Здравствуйте уважаемые родители и коллеги!
Мы рады приветствовать на своей страничке всех, кто заинтересован во всестороннем и гармоничном развитии личности своего ребенка, и тех, кто не равнодушен к проблемам, потребностям и и особенностям психологического развития дошкольника. Служба психолого - педагогического и социально - педагогического сопровождения , созданная в дошкольном учреждении имеет целью оказание адресной психолого - педагогической помощи воспитанникам и консультативной психолого - педагогической помощи родителям воспитанников по вопросам развития и воспитания детей дошкольного возраста.
На данной страничке размещены рекомендации родителям по различным вопросам воспитания и образования ребенка, его личностного развития.
Кроме того, Вы можете задать интересующие Вас вопросы отправив сообщение на электронный адрес: Loseva.n.v@yandex.ru, а также обратиться за консультативной помощью к специалистам дошкольного учреждения.
График работы специалистов МБДОУ
|
Время приема родителей в МБДОУ№19 старшим воспитателем |
Время приема родителей учителем - логопедом | Время приема родителей музыкальным руководителем | Время приема родителей инструктором по физической культуре | |
| Дни недели |
|
|||
| Понедельник |
|
|||
| Вторник | 16,30-17,30 | |||
| Среда | 16,30-17,30 | 16,30-17,30 | 16,30-17,30 | |
| Четверг | 16.30-17.30 | |||
| Пятница | ||||
Просим обратить внимание что, индивидуальные консультации проводятся по запросам родителей и по предварительному согласованию!
Направления деятельности специалистов психолого - педагогической службы.
Педагог - психолог
С введением новых образовательных стандартов, деятельность дошкольного психолога, как полноценного участника образовательного процесса, становится обязательной, конкретной и измеримой.
Цель деятельности педагога-психолога ДОУ — содействие психологическому и личностному развитию участников образовательного процесса в условиях введения ФГОС.
Новое в разделе «Должностные обязанности»
Педагог-психолог ДОУ:
• Проводит психологическую диагностику, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
• Проводит диагностическую, психокоррекционную, реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и современных информационных технологий.
• Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей воспитанников и т.д см. работа педагога-психолога в условиях новых стандартов
В соответствии с ФГОС в нашем ДОУ педагог - психолог проводит работу с детьми по направлениям:
— коррекционно-развивающая работа;
— психологическая диагностика;
— психологическая профилактика.
Психологическая диагностика
Цель:
• Индивидуализация образования (в т. ч. поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);
• Оптимизация работы с группой детей.
Требования к условиям:
• При необходимости используется психологическая диагностика развития детей, которую проводят квалифицированные специалисты (педагоги-психологи, психологи).
• Участие ребенка в психологической диагностике допускается только с согласия его родителей (законных представителей).
Результаты психологической диагностики могут использоваться для решения задач психологического сопровождения и проведения квалифицированной коррекции развития детей [Ст.3.2 п.3 ФГОС ДО].
Коррекционно- развивающая работа
Цель:
содействовие личностному развитию детей на всех возрастных ступенях дошкольного детства, оказание помощи в преодолении трудностей в адаптации, развитии и обучении, создание условий для получения коррекционно-развивающей поддержки всем нуждающимся детям.
Требования:
• Обучение входит в жизнь ребенка через ворота детской игры.
• Не допускает переноса учебно-дисциплинарной модели образования на жизнь ребенка дошкольного возраста.
• Развивающее взаимодействие ребенка со взрослыми и со сверстниками, а не только одностороннее воздействие на ребенка.
В Стандарте учитываются:
1) Индивидуальные потребности ребенка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые условия получения им образования, индивидуальные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья;
2) Возможности освоения ребенком Программы на разных этапах ее реализации [Ст.1.3 ФГОС ДО].
Психологическая профилактика.
Цель: сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья детей на всех этапах дошкольного детства.
Педагог-психолог:
— выявляет условия, затрудняющие становление и развитие личности воспитанников с учетом их особенностей;
— осуществляет психопрофилактическую работу с учетом особенностей воспитанников, а также детей с ограниченными возможностями здоровья, а также испытывающих трудности в освоении образовательной программы, развитии и социальной адаптации;
— осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации;
— участвует в формировании здоровьесберегающих образовательных технологий, здорового образа жизни;
— разрабатывает рекомендации родителям (законным представителям) по вопросам психологической готовности воспитанников, а также испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.
Советы, рекомендации
О работе психолого- педагогической комиссии в вопросах и ответах.
( использованы материалы системы Методист детского сада)
|
Ответы на самые частные вопросы о ППк и ПМПК |
Что сделать , чтобы пройти ПМПК |
|
Зачем ребенку психолого- медико - педагогическая комиссия |
Рекомендации по развитию ребенка.
( использованы материалы системы Методист детского сада"
